На мастер-классе покажем, как данные могут становиться не отчетностью, а основой живого педагогического действия: как команда проясняет причины, формулирует гипотезы, синхронизирует усилия разных специалистов и меняет образовательную среду так, чтобы поддерживать развитие каждого ребенка.

Покажем инструменты помощи детям и педагогам в трудных ситуациях и проблемах, затронем вопросы коммуникации, поведения и сенсорной интеграции. Участники смогут опробовать предметы-помощники, разобрать, в каких случаях эффективно их применять.

На мастер-классе вы получите практические инструменты для конструктивного диалога с родителями, научитесь управлять сложными ситуациями и превращать конфликты из источника стресса в точку роста. Разберём природу конфликтов в образовательной среде, а также то, как действовать, когда эмоции зашкаливают, и как предотвращать недопонимание на ранних стадиях.

На мастер-классе вы узнаете, как построить читательско-игровую встречу от выбора книги до полноценного занятия, познакомитесь с простыми приёмами объединения чтения и сюжетно-ролевой игры, получите готовые инструменты для развития речи, воображения и общения детей, а также увидите, как адаптировать этот формат для детского сада, школы или библиотеки.

На мастер-классе обсудим, почему математика — это не телепатия, а навык, который можно развивать через игровые практики. Поговорим о том, как математика объединяет арифметику, геометрию и логику, разберёмся, вреден ли счёт на пальцах, попробуем практические задания для уроков математики и узнаем, что такое «математика с тетрисом».

Открытые системы В. А. Кайе позволяют детям увидеть симметрию, ритм и геометрию в сочетании цветов, превращая моделирование на плоскости в создание авторских картин, где математика и художественный образ идут рука об руку. На семинаре мы прикоснёмся к одной из семи систем, попробуем поставить перед собой задачку и решить её, получив удовольствие от созерцания гармонии.

Мы создаём пространства, где дети развивают субъектность через диалог, игру и реальные решения, а педагоги растут как лидеры изменений. Какие условия необходимы для профессионального роста педагогов, командной работы над качеством, формирования единого смыслового поля, а также определения сильных сторон и точек роста в их практике?

Как НЕскучно рассказать ребятам о творчестве мастера? Заинтересовать и увлечь темой? Арт-презентация, рабочие листы, настольные игры, создание поделки и атмосферное оформление занятия для ребят. Вот рецепт успешного знакомства с искусством!

Разберём упражнения для дикции и голоса, приёмы для красивого и уверенного звучания, а также основы гигиены голоса. Участников ждёт практика, которая поможет звучать свободнее и увереннее в работе с аудиторией.

Идея мастер-класса — получение детьми социального опыта через школьные сообщества. Участники создадут модель, которую смогут воспроизвести у себя, и уйдут со сборником идей. В процессе они примерят роли учеников в разных типах сообществ, чтобы на собственном опыте понять механизмы формирования гибких навыков.

Мастер-класс — пространство без оценок и стеснения, где можно бережно исследовать свой внутренний мир и по-новому взглянуть на важные жизненные истории. Через импровизации, этюды и ролевые игры мы будем пробуждать забытые образы и чувства из детства, раскрывать внутренние ресурсы, возвращать спонтанность и укреплять связь с собой.

На мастер-классе покажем, как данные могут становиться не отчетностью, а основой живого педагогического действия: как команда проясняет причины, формулирует гипотезы, синхронизирует усилия разных специалистов и меняет образовательную среду так, чтобы поддерживать развитие каждого ребенка.

Покажем инструменты помощи детям и педагогам в трудных ситуациях и проблемах, затронем вопросы коммуникации, поведения и сенсорной интеграции. Участники смогут опробовать предметы-помощники, разобрать, в каких случаях эффективно их применять.

На мастер-классе познакомимся с технологией свободного выбора: узнаем, как превращать повседневные ситуации в развивающие события и выстраивать общение на доверии. Получите практические инструменты: «Волшебный коврик примирения», «Волшебное кресло размышления» и «Незаконченные истории».

На мастер-классе обсудим, почему математика — это не телепатия, а навык, который можно развивать через игровые практики. Поговорим о том, как математика объединяет арифметику, геометрию и логику, разберёмся, вреден ли счёт на пальцах, попробуем практические задания для уроков математики и узнаем, что такое «математика с тетрисом».

На мастер-классе вы узнаете, как построить читательско-игровую встречу от выбора книги до полноценного занятия, познакомитесь с простыми приёмами объединения чтения и сюжетно-ролевой игры, получите готовые инструменты для развития речи, воображения и общения детей, а также увидите, как адаптировать этот формат для детского сада, школы или библиотеки.

Открытые системы В. А. Кайе позволяют детям увидеть симметрию, ритм и геометрию в сочетании цветов, превращая моделирование на плоскости в создание авторских картин, где математика и художественный образ идут рука об руку. На семинаре мы прикоснёмся к одной из семи систем, попробуем поставить перед собой задачку и решить её, получив удовольствие от созерцания гармонии.

Мы создаём пространства, где дети развивают субъектность через диалог, игру и реальные решения, а педагоги растут как лидеры изменений. Какие условия необходимы для профессионального роста педагогов, командной работы над качеством, формирования единого смыслового поля, а также определения сильных сторон и точек роста в их практике?

Идея мастер-класса — получение детьми социального опыта через школьные сообщества. Участники создадут модель, которую смогут воспроизвести у себя, и уйдут со сборником идей. В процессе они примерят роли учеников в разных типах сообществ, чтобы на собственном опыте понять механизмы формирования гибких навыков.

Поговорим об эмоциональном интеллекте и его роли в жизни человека: как мы распознаём эмоции, почему не всем легко понимать и описывать свои чувства и можно ли этому научиться. Участники познакомятся с основными теориями эмоций, уровнями эмоционального интеллекта и простыми практиками, которые помогают лучше понимать эмоции.

Мастер-класс — пространство без оценок и стеснения, где можно бережно исследовать свой внутренний мир и по-новому взглянуть на важные жизненные истории. Через импровизации, этюды и ролевые игры мы будем пробуждать забытые образы и чувства из детства, раскрывать внутренние ресурсы, возвращать спонтанность и укреплять связь с собой.

Леворукие люди давно стали неотъемлемой частью нашего «праворукого» общества. И часто мы сталкиваемся с вопросами, на которые нет ответа в методичках, особенно это касается письма леворуких детей. На мастер-классе поговорим о современном научном представлении о левшестве, принципах биомеханики письма и о том, как создать условия, в которых леворукий ребёнок сможет осваивать письмо комфортно и безопасно.

«Вместе с семьёй: новые форматы взаимодействия в детском саду, от зарядки до фестиваля»

На встрече мы расскажем и покажем, как сделать совместные мероприятия яркими и запоминающимися: семейные пятницы, зарядка с родителями, семейные завтраки, тематические фестивали. Особое внимание уделим организации «Семейных пятниц» — уникального формата, объединяющего детей, родителей и педагогов.

На мастер-классе вы освоите практические инструменты поддержки «голоса ребёнка»: научитесь лучше понимать детские потребности и эмоции, создавать условия для инициативы и самостоятельности, а также сделаете взаимодействие с детьми более продуктивным и радостным. Дайте детям возможность быть услышанными — начните с себя!

Играем по-взрослому: приводим родителей «в себя». Как вернуть взрослым радость жизни и родительства: работающие фишечки и приемчики. Сила сообщества: «я не одна». Три опорных момента любого сообщества: как их создать.

На мастер-классе обсудим, как театральные техники помогают в жизни — в общении с детьми, коллегами и с собой. Это инструмент роста, который работает не только на сцене, но и в повседневном взаимодействии. Через практические упражнения разберём, как развивать уверенность и раскрывать потенциал.

Покажу, как интегрирую нейронауки в свою работу. С помощью артикуляционной гимнастики, дыхательных упражнений, скороговорок и развития моторики мы вместе научимся говорить выразительно и по-настоящему красиво.

Как объяснять правила, чтобы дети не заучивали, а понимали? Покажем, как метафора и образ делают русский язык объёмным, логичным и интересным — без скучной зубрёжки. Такой подход возвращает учителю радость, а ученику — желание говорить и писать свободно.